23 de junio 2026
COIL (Collaborative Online International Learning) metodología de Internacionalización, reunió a 24 estudiantes de Chile y Argentina para reflexionar sobre cómo el lenguaje construye realidad en contextos de emergencia ambiental. A partir de los incendios que afectaron a ambos países en enero y febrero de 2026, los equipos analizaron representaciones sociales, disputas de sentido y el rol de los medios en la crisis.
La Escuela de Comunicación y Creatividad de UNIACC llevó a cabo una colaboración internacional en el marco de la metodología COIL, junto a la Universidad Austral de Argentina. El proyecto, titulado «Nombrar el incendio: designaciones, actores sociales y sentidos en disputa desde una perspectiva crítica del lenguaje», reunió a 24 estudiantes de la asignatura Teorías de la Comunicación en torno a una pregunta que cruza fronteras: ¿cómo nombramos lo que nos duele, y qué consecuencias tiene la forma en que lo hacemos?
COIL 2026 UNIACC: Los incendios de 2026
La colaboración nació de una realidad compartida. Los incendios que afectaron a Chile y Argentina durante enero y febrero de 2026 pusieron sobre la mesa no solo una crisis ambiental, sino también una disputa de sentidos: ¿quiénes son los responsables?, ¿cómo los medios representan a las víctimas?, ¿qué palabras eligen los actores políticos y qué queda fuera del relato?
Fue desde esa urgencia que el académico de UNIACC Ignacio Riffo y la académica de la Universidad Austral Victoria Tonelli diseñaron una experiencia pedagógica que invitaba a los estudiantes a ejercer una mirada crítica sobre el lenguaje como constructor de representaciones sociales.
COIL: Una metodología que cruza fronteras
Los grupos de trabajo fueron intencionalmente mixtos: estudiantes chilenos y argentinos colaboraron de manera conjunta, sorteando diferencias horarias y desafíos de coordinación propios del trabajo remoto e internacional. Cada equipo debió analizar críticamente las distintas representaciones sociales que circularon en torno a los incendios, reflexionar sobre el rol del lenguaje en contextos de crisis y, como proyecto final, producir una pieza comunicacional capaz de abrir el debate público.
Por su parte, el docente de UNIACC, Ignacio Riffo, destacó esta instancia y señaló que «nuestros estudiantes se merecen este tipo de instancias, porque están capacitados para poder rendir de buena manera».
Además, señaló que «sin duda, este COIL me permitió ver que nuestros estudiantes tienen ganas y anhelos de mejorar, crecer y participar de actividades académicas novedosas». aseguró Ignacio Riffo.
Esta experiencia se suma al compromiso de UNIACC con la internacionalización de la educación y la formación de comunicadores capaces de leer críticamente el mundo, con herramientas que van más allá del aula y del territorio.
